幼儿园的内部管理细节
人员管理
1．园长负责幼儿园全面工作，管理幼儿园人、财、物；加强对业务副园长、后勤副园长工作的领导；具体分管幼儿园教科研工作。
2．业务副园长分管年级组（教研组）教育、教学工作。
4．后勤副园长分管后勤组（安全、保育、保健、饮食等）工作。
安全管理
1、组成安全综合治理领导小组
2、强化安全意识
（1）全园教职工要把幼儿安全问题置于头等重要地位，加强对工作的责任感，强化安全意识，认真细致地做好工作，避免意外事故的发生。
（2）在每周的园务会议上，提醒各教职工重视卫生保健工作，加强对幼儿的安全保护工作。
3、重视环境安全，避免事故发生
（1）经常检查防火设施，注意易燃物品存放的安全及电源电闸的安全；后勤人员每月中、月底进行一次安全检查更换，确保有效使用。
（2）后勤人员每周一检查大型玩具设施，发现有损坏脱落及被锈蚀及时处理。
4、认真落实安全制度和安全措施
（1）组织员工每月集中学习安全制度和安全措施两次。
（2）园长对制度执行情况进行定期检查分析查找原因，采取对策。要注意防微杜渐，把不安全隐患除在萌芽中。
5、注意幼儿的饮食安全
（1）认真贯彻执行卫生系统有关食品卫生的规定，防止食物中毒。
（2）粥、开水、饭菜等放在安全的地方，防止烫伤。
（3）药品、洗涤用品及化学清洁剂要放到幼儿接触不到的地方，防止误食、误饮中毒。
6、组织户外活动时，确保幼儿安全
（1）师在组织幼儿户外活动时，首先要进行安全教育。
（2）教师在活动前和活动结束后要清点人数。
（3）幼儿进行活动时，教师要眼观四面，耳听八方，注意每个幼儿活动情况，不能离开幼儿做其他的事情。
教学管理
1、开展教学研究，就幼儿园教育现状有针对性地设计研讨课题，引导教师参与教育教学的研究过程。健全学习型组织机制，促进教学管理人员专业发展。
2、根据教育教学需要，拟订提升教师教学水平的培训计划，并且确保这些计划能够很好地被贯彻实施。
3、通过与教师谈话、教学观摩等形式熟悉和了解幼儿园教学情况，同时不断提升自己的教学业务水平和能力。
4、负责教育研究工作，确保幼儿园服务品质的提升。
5、参加幼儿园机构的教学计划会议和全体员工会议。
6、组织教师走出去参加学习、培训。鼓励教师苦练技能技巧基本功，培养“全面加特长”的教师。在实践中不断探索科学管理的方式方法，提高管理水平。
建立相关制度
1．制定干部培训制。
我们立足本园实际，本着“寻找理论与实践结合点”的原则，注重在实践中提高教学管理人员发现、分析和解决问题的能力，引导教学管理者转变角色，真正成为教师的引导者、促进者、支持者与合作者。培训形式主要包括案例培训、实操培训、谈话培训(集体的、小组的和个别的)和外出参加学习等。
2．建立主任负责制。
规定各分部保教主任主要负责本部教育教学、教师聘任、幼儿招生、家长工作等。在一定的权限范围内，主任还可根据本部需要自行解决一些问题。此外，还可通过“制定共同愿景”“典型引路”“有效激励”和“任务驱动”等一系列激励措施，挖掘教学管理者的潜能及职业成就感。
3．建立园内教学管理人员的轮岗制。
家园共育
1、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿的发展情况和幼儿教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反馈给教师，从而使教育更有针对性。
2、每两个月召开一次家长会，活动有计划、有目标、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容（家长会资料要求；有讲稿、有过程、有总结、有反思。
3、本学期开展一次有意义的亲子活动。
4、对于幼儿出现的问题进行有针对性地家访活动。
5、遇到家长投诉问题及时向园部汇报，并妥善解决。
|
